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培养孩子到底在培养什么？育人双系统主辅理论

: ■ 知识系统培养我们学认字，学英语，学开车，这些都是知识和技能的习得，都属于知识系统的范畴。 ■ 思维系统培养我们如何看待周边的人、事、物，如何面对挫折，要怎样度过这一生等，这些关系到我们能否成人、成功，关系到我们的世界观、人生观、价值观的内容，我们人生的信念、信仰、信条等，这些都是思维系统的范畴。关于这两个系统的建立或培养的系统理论叫“双系统主辅理论”，关于思维系统培养的模式叫“责商教育模式”。我们平常看到更多的是给予孩子教知识，学技术，然而忽略了一个非常非常重要的东西——那就是管理知识系统的系统：每一个人的思维系统。

如何建构孩子的思维系统？三大击穿理论

改变一个人仅靠讲道理是远远不够的。其原因就在于道理容易储存在一个孩子的知识系统中，而真正改变一个人的行为需要从孩子的思维系统开始改变。
那么如何建构一个孩子的思维系统呢？经过责商教育科技研究院45年，超过20万家庭验证，建构一个人的思维要从三个方面逐步进行改变，依次是个人的思维认知层面、
客观的环境影响层面最后才是个人的行为习惯层面。而这三个层面分别通过思维击穿、环境击穿以及习惯击穿的教育方式来完成。

思维击穿
环境击穿
习惯击穿

要让孩子自动高效学习的关键是什么？培养孩子的责任商数

培养孩子的责任商数（RQ—Responsibility Quotient）责商是一种能力，一种认知和掌控责任行为的能力

孩子学习被动的根本原因是孩子没有认知到学习是自己的事情。孩子如果因为父母的监督，老师的要求或考试的压力而学习，那么学习状态往往是被动的。只有当孩子真正认识到学习是自己的成长责任时，他才会克服一切娱乐诱惑、畏难情绪而自动自发的高效学习，所以培养孩子自动学习就是要培养孩子对学习责任的认知和执行能力，即培养责商。